Bổ sung phụ cấp nghề: Chính sách kịp thời cho nhân viên, giáo viên trường học
2025/11/24 09:26
GD&TĐ - Theo lộ trình, giai đoạn 1, Bộ GD&ĐT đề xuất bổ sung phụ cấp cho nhân viên trường học 20%; tăng đều 15% đối với giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông.
Đề xuất này nhận được sự quan tâm, ủng hộ của nhiều cán bộ, giáo viên, nhân viên các nhà trường.
Ghi nhận đội ngũ phía sau bục giảng
Công tác từ năm 2016 ở vị trí nhân viên nuôi dưỡng tại Trường Mầm non Tam Thuấn (Hát Môn, Hà Nội), cô Nguyễn Thị Phượng bày tỏ, nếu đề xuất của Bộ GD&ĐT về việc bổ sung phụ cấp cho nhân viên trường học 20% được áp dụng sẽ mang lại niềm vui lớn cho đội ngũ, nhất là nhân viên bếp.
“Vào nghề gần 10 năm nhưng thu nhập hàng tháng của tôi chỉ là lương cứng, không có thêm phụ cấp gì, sau khi trừ bảo hiểm chỉ còn 5,1 triệu đồng. Trong khi gia đình có hai con đang tuổi ăn tuổi học, bố mẹ chồng hơn 70 tuổi đã già yếu nên cuộc sống rất vất vả, phải tằn tiện chi tiêu mới đủ sống. Chúng tôi mong Nhà nước quan tâm để đội ngũ nhân viên bếp được thêm phụ cấp”, cô Phượng tâm sự.
Chị Hoàng Thị Thanh - nhân viên kỳ cựu tại Trường THPT Thái Hòa (phường Thái Hòa, Nghệ An), cùng lúc đảm nhận nhiều công việc gồm thủ thư, thủ quỹ. Đến nay với thâm niên gần 20 năm công tác, chị Thanh giữ chức tổ trưởng tổ văn phòng nhưng tiền lương mỗi tháng sau khi trừ bảo hiểm chỉ được hơn 8 triệu đồng.
“Công tác ở trường đã lâu, mỗi lần nhận lương cũng chạnh lòng lắm vì so với giáo viên, thu nhập của nhân viên các nhà trường thấp hơn nhiều vì không có phụ cấp. Vì vậy, mới đây khi có thông tin Bộ GD&ĐT đề xuất có phụ cấp nghề cho nhân viên trường học, cá nhân tôi và nhiều đồng nghiệp rất vui mừng”, chị tâm sự.
Chia sẻ về đội ngũ nhân viên trường học, ông Lưu Công Lĩnh – Hiệu trưởng Trường THPT Thái Hòa, ví họ như “cánh tay phải” vì mọi hoạt động trong trường muốn đạt kết quả tốt đều có sự hỗ trợ của đội ngũ này: “So với nhiều vị trí khác trong trường học, đội ngũ nhân viên đảm nhiệm các công việc như y tế, văn thư, thủ quỹ, nhân viên thư viện thiết bị thiệt thòi hơn khá nhiều. Đề xuất của Bộ GD&ĐT về phụ cấp nghề cho nhân viên trường học là sự ghi nhận xứng đáng cho nỗ lực và cống hiến của họ”, ông Lưu Công Lĩnh nói.
Chia sẻ của chị Đỗ Thị Tuyết Minh có 15 năm làm thủ quỹ kiêm văn thư Trường THPT Lý Nhân Tông (Tân Minh, Ninh Bình): “Với người ngoài, đây có thể chỉ là những con số trên giấy tờ, nhưng với chúng tôi, đó là sự ghi nhận cho những nỗ lực bền bỉ suốt hàng chục năm cống hiến. Chính sách này không chỉ mang ý nghĩa vật chất, mà còn là sự trân trọng dành cho những người góp phần vận hành ngôi trường mỗi ngày”.
Ảnh minh họa INT.
Tạo động lực cống hiến
Cô Phạm Ngọc Định - Trường Mầm non Hương Tràm (Tân Thành, Cà Mau) cho hay, nếu tăng phụ cấp thêm 15%, thì giáo viên mầm non sẽ được hưởng phụ cấp ưu đãi 50%. “Tôi thấy mức phụ cấp theo đề xuất là phù hợp với tình hình thực tế và các ngành nghề khác, bởi đây chỉ là đề xuất ở giai đoạn 1 trong điều kiện ngân sách Nhà nước còn khó khăn.
Giai đoạn tiếp theo là từ năm 2031 trở đi sẽ thực hiện mức phụ cấp ưu đãi như Nghị quyết 71, giáo viên được hỗ trợ từ 70 - 100%. Tôi nghĩ với mức phụ cấp ưu đãi như đề xuất, cộng với chế độ tiền lương, các khoản phụ cấp khác mà giáo viên đang được hưởng, cuộc sống của giáo viên sẽ cải thiện, giúp họ an tâm công tác, có đủ điều kiện để học tập nâng cao, dốc lòng dốc sức vì sự nghiệp giáo dục. Rõ ràng, giáo viên, nhân viên trường học đang nhận được sự quan tâm, hỗ trợ rất lớn và kịp thời từ Đảng, Nhà nước và ngành Giáo dục”, cô Định chia sẻ.
Là giáo viên tiếng Anh tại Trường Tiểu học Châu Sơn (xã Cổ Đô, Hà Nội), cô Lê Thanh Huyền cho rằng, việc tăng 15% phụ cấp không chỉ giúp cải thiện đời sống, mà còn tạo thêm động lực để giáo viên yên tâm gắn bó, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học. Việc hỗ trợ nhân viên trường học cũng hợp lý vì họ góp phần quan trọng vào môi trường giáo dục an toàn, nền nếp, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
“Tôi mong chủ trương được triển khai đồng bộ và bền vững, để thực sự trở thành nguồn động viên lâu dài cho những người đang trực tiếp làm công tác giáo dục”, cô Huyền phân tích.
Gần 40 năm gắn bó với ngành Giáo dục, NGƯT Lê Thị Hà – nguyên Hiệu trưởng Trường Tiểu học Yên Thường (xã Phù Đổng, Hà Nội) khẳng định, chính sách đãi ngộ tốt hơn là sự ghi nhận của Nhà nước đối với những đóng góp của đội ngũ nhà giáo và nhân viên, góp phần nâng cao vị thế, sự hấp dẫn của nghề giáo. Dù vậy, mọi cái đều cần rõ ràng cả khối lượng và trách nhiệm, thời điểm. Giáo viên và nhân viên có mức lương để an tâm làm nghề; đồng thời giúp cá nhân nào chưa rõ việc thấy không đáp ứng thì có giải pháp phù hợp để ngành cho nghỉ theo yêu cầu tinh giản.
Ông Bùi Như Toán - Hiệu trưởng Trường THPT Lý Nhân Tông (Tân Minh, Ninh Bình) nhận định, chính sách này cho thấy sự quan tâm thực chất của ngành đối với những người đang trực tiếp đóng góp cho công cuộc đổi mới giáo dục nhưng thu nhập còn khiêm tốn so với yêu cầu nghề nghiệp và kỳ vọng của xã hội.
Điểm đáng mừng nữa là chính sách lần này không chỉ dành cho giáo viên, mà còn mở rộng tới đội ngũ nhân viên trường học. Tuy vậy, để chính sách phát huy hiệu quả, Hiệu trưởng Trường THPT Lý Nhân Tông mong rằng cùng với tăng thu nhập sẽ có sự điều chỉnh đồng bộ về biên chế, định mức lao động và thủ tục hành chính. Khi áp lực công việc giảm, giáo viên và nhân viên mới thực sự có điều kiện dành thời gian cho chuyên môn, sáng tạo và đổi mới.
Ảnh minh họa INT.
Đảm bảo công bằng, tương xứng
Trường Tiểu học 2 xã Viên An (Cà Mau) nhiều năm qua luôn trong tình trạng thiếu nhân viên, giáo viên. Bà Phạm Thị Quyên - Hiệu trưởng nhà trường cho biết, nguyên nhân chính là trường ở vùng sâu xa, chế độ phụ cấp thấp, thu nhập của nhiều giáo viên, nhân viên không đủ sức thu hút.
Theo bà Quyên, đội ngũ nhân viên trường học đóng vai trò quan trọng, không thể thiếu trong các trường. Tuy nhiên, hiện nay, đa số vị trí nhân viên trường học áp dụng bảng lương của viên chức loại B hoặc A0, là hai bảng lương thấp nhất trong các bảng lương của cán bộ, công chức, viên chức. Về cơ bản, nhân viên trường học chỉ được hưởng mức lương theo hệ số lương cơ bản mà không có thêm phụ cấp ưu đãi nghề, phụ cấp thâm niên như giáo viên. Riêng đối với giáo viên tiểu học mức phụ cấp ưu đãi đang hưởng là 35% vẫn còn thấp.
“Việc Bộ GD&ĐT đề xuất trong Dự thảo Nghị định quy định chính sách tiền lương và phụ cấp đối với nhà giáo tôi thấy rất kịp thời, ý nghĩa, thể hiện sự ghi nhận và quan tâm từ ngành Giáo dục và Nhà nước đối với nhà giáo, nhân viên trường học. Tuy nhiên, theo tôi đối với nhân viên, giáo viên công tác tại những khu vực vùng sâu, xa, mức hỗ trợ cần điều chỉnh cao hơn nhằm tạo thuận lợi trong công tác tuyển dụng, thu hút nguồn nhân lực, giúp giáo viên, nhân viên an tâm công tác”, bà Quyên chia sẻ.
Bà Lê Hồng Tươi, nhân viên kế toán Trường Mầm non Hương Tràm (Tân Thành, Cà Mau) đã tốt nghiệp đại học, công tác hơn 20 năm, hiện hưởng bậc lương 3.99, thực lãnh hơn 9 triệu đồng. Theo bà Tươi, nếu được hưởng mức phụ cấp ưu đãi theo đề xuất của Bộ GD&ĐT sẽ tạo thêm động lực giúp chúng tôi gắn bó với công việc, nỗ lực hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
“Tôi thấy mức phụ cấp ưu đãi đối với nhân viên trường học được đề xuất chia thành nhiều mức hỗ trợ khác nhau theo từng nhóm vị trí việc làm. Theo nữ kế toán, nên thống nhất mức hỗ trợ chung là 25%, để nhân viên trường học không có sự so sánh, bởi mỗi công việc có cực nhọc riêng”, bà Lê Hồng Tươi đề xuất.
Chị Trương Mỹ Hoa - nhân viên kế toán kiêm văn thư, thiết bị Trường Mầm non Diễn Kỷ, Nghệ An, từng tốt nghiệp Học viện Ngân hàng và nay hưởng mức lương bậc 3 - 2,72 với thu nhập hơn 6 triệu đồng/tháng. Nữ nhân viên rất tâm tư bởi dù đã tốt nghiệp đại học, có bằng chính quy nhưng khi tuyển dụng vào làm việc chỉ được tính lương của kế toán viên trung cấp. Ngoài ra, dù kiêm nhiệm nhiều công việc nhưng chỉ được tính lương một vị trí mà không có thêm bất cứ khoản phụ cấp nào khác.
Trước đó, từ năm 2024, đội ngũ nhân viên ở nhiều trường học trên địa bàn tỉnh Nghệ An đã có văn bản đề xuất đến Công đoàn ngành Giáo dục Việt Nam. Trong đó nêu, hiện các nhân viên đã biên chế được hưởng lương theo hệ số lương ngạch bậc của quy định tại Nghị định 204/2004/NĐ-CP và thêm một số phụ cấp từ 0,1 (nhân viên kế toán) đến 0,2/tháng (nhân viên thiết bị) hoặc trợ cấp 20% phụ cấp ưu đãi (nhân viên y tế) tùy theo vị trí.
Trong khi đó, với nhân viên văn thư lại không có thêm phụ cấp nào. Ngoài ra, nếu là nhân viên hợp đồng chỉ được chi trả theo mức lương tối thiểu vùng III. Các nhân viên trường học Nghệ An đề nghị xin điều chỉnh một số chính sách do mức lương chi trả và các chế độ hiện chưa phù hợp.
Ông Nguyễn Trọng Hoàn – Chánh Văn phòng Sở GD&ĐT Nghệ An, khẳng định đề xuất bổ sung phụ cấp cho nhân viên trường học, tăng phụ cấp ưu đãi nghề cho nhà giáo của Bộ GD&ĐT là tin vui đối với hơn 3.000 nhân viên và hơn 45.000 cán bộ, giáo viên đang làm việc tại các trường học ở Nghệ An.
Điều này không chỉ giúp họ tăng thêm thu nhập, mà còn tạo niềm tin, động lực để họ gắn bó lâu dài với nghề và yên tâm công tác. Mới đây, Sở GD&ĐT Nghệ An ra thông báo tuyển dụng hơn 800 viên chức ngành Giáo dục, trong đó có 49 nhân viên trường học.
Nhân viên nuôi dưỡng đang làm việc tại Trường Mầm non An Khánh B (An Khánh, Hà Nội). Ảnh: Đình Tuệ
Đề xuất này nhận được sự quan tâm, ủng hộ của nhiều cán bộ, giáo viên, nhân viên các nhà trường.
Ghi nhận đội ngũ phía sau bục giảng
Công tác từ năm 2016 ở vị trí nhân viên nuôi dưỡng tại Trường Mầm non Tam Thuấn (Hát Môn, Hà Nội), cô Nguyễn Thị Phượng bày tỏ, nếu đề xuất của Bộ GD&ĐT về việc bổ sung phụ cấp cho nhân viên trường học 20% được áp dụng sẽ mang lại niềm vui lớn cho đội ngũ, nhất là nhân viên bếp.
“Vào nghề gần 10 năm nhưng thu nhập hàng tháng của tôi chỉ là lương cứng, không có thêm phụ cấp gì, sau khi trừ bảo hiểm chỉ còn 5,1 triệu đồng. Trong khi gia đình có hai con đang tuổi ăn tuổi học, bố mẹ chồng hơn 70 tuổi đã già yếu nên cuộc sống rất vất vả, phải tằn tiện chi tiêu mới đủ sống. Chúng tôi mong Nhà nước quan tâm để đội ngũ nhân viên bếp được thêm phụ cấp”, cô Phượng tâm sự.
Chị Hoàng Thị Thanh - nhân viên kỳ cựu tại Trường THPT Thái Hòa (phường Thái Hòa, Nghệ An), cùng lúc đảm nhận nhiều công việc gồm thủ thư, thủ quỹ. Đến nay với thâm niên gần 20 năm công tác, chị Thanh giữ chức tổ trưởng tổ văn phòng nhưng tiền lương mỗi tháng sau khi trừ bảo hiểm chỉ được hơn 8 triệu đồng.
“Công tác ở trường đã lâu, mỗi lần nhận lương cũng chạnh lòng lắm vì so với giáo viên, thu nhập của nhân viên các nhà trường thấp hơn nhiều vì không có phụ cấp. Vì vậy, mới đây khi có thông tin Bộ GD&ĐT đề xuất có phụ cấp nghề cho nhân viên trường học, cá nhân tôi và nhiều đồng nghiệp rất vui mừng”, chị tâm sự.
Chia sẻ về đội ngũ nhân viên trường học, ông Lưu Công Lĩnh – Hiệu trưởng Trường THPT Thái Hòa, ví họ như “cánh tay phải” vì mọi hoạt động trong trường muốn đạt kết quả tốt đều có sự hỗ trợ của đội ngũ này: “So với nhiều vị trí khác trong trường học, đội ngũ nhân viên đảm nhiệm các công việc như y tế, văn thư, thủ quỹ, nhân viên thư viện thiết bị thiệt thòi hơn khá nhiều. Đề xuất của Bộ GD&ĐT về phụ cấp nghề cho nhân viên trường học là sự ghi nhận xứng đáng cho nỗ lực và cống hiến của họ”, ông Lưu Công Lĩnh nói.
Chia sẻ của chị Đỗ Thị Tuyết Minh có 15 năm làm thủ quỹ kiêm văn thư Trường THPT Lý Nhân Tông (Tân Minh, Ninh Bình): “Với người ngoài, đây có thể chỉ là những con số trên giấy tờ, nhưng với chúng tôi, đó là sự ghi nhận cho những nỗ lực bền bỉ suốt hàng chục năm cống hiến. Chính sách này không chỉ mang ý nghĩa vật chất, mà còn là sự trân trọng dành cho những người góp phần vận hành ngôi trường mỗi ngày”.
Ảnh minh họa INT.
Tạo động lực cống hiến
Cô Phạm Ngọc Định - Trường Mầm non Hương Tràm (Tân Thành, Cà Mau) cho hay, nếu tăng phụ cấp thêm 15%, thì giáo viên mầm non sẽ được hưởng phụ cấp ưu đãi 50%. “Tôi thấy mức phụ cấp theo đề xuất là phù hợp với tình hình thực tế và các ngành nghề khác, bởi đây chỉ là đề xuất ở giai đoạn 1 trong điều kiện ngân sách Nhà nước còn khó khăn.
Giai đoạn tiếp theo là từ năm 2031 trở đi sẽ thực hiện mức phụ cấp ưu đãi như Nghị quyết 71, giáo viên được hỗ trợ từ 70 - 100%. Tôi nghĩ với mức phụ cấp ưu đãi như đề xuất, cộng với chế độ tiền lương, các khoản phụ cấp khác mà giáo viên đang được hưởng, cuộc sống của giáo viên sẽ cải thiện, giúp họ an tâm công tác, có đủ điều kiện để học tập nâng cao, dốc lòng dốc sức vì sự nghiệp giáo dục. Rõ ràng, giáo viên, nhân viên trường học đang nhận được sự quan tâm, hỗ trợ rất lớn và kịp thời từ Đảng, Nhà nước và ngành Giáo dục”, cô Định chia sẻ.
Là giáo viên tiếng Anh tại Trường Tiểu học Châu Sơn (xã Cổ Đô, Hà Nội), cô Lê Thanh Huyền cho rằng, việc tăng 15% phụ cấp không chỉ giúp cải thiện đời sống, mà còn tạo thêm động lực để giáo viên yên tâm gắn bó, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học. Việc hỗ trợ nhân viên trường học cũng hợp lý vì họ góp phần quan trọng vào môi trường giáo dục an toàn, nền nếp, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
“Tôi mong chủ trương được triển khai đồng bộ và bền vững, để thực sự trở thành nguồn động viên lâu dài cho những người đang trực tiếp làm công tác giáo dục”, cô Huyền phân tích.
Gần 40 năm gắn bó với ngành Giáo dục, NGƯT Lê Thị Hà – nguyên Hiệu trưởng Trường Tiểu học Yên Thường (xã Phù Đổng, Hà Nội) khẳng định, chính sách đãi ngộ tốt hơn là sự ghi nhận của Nhà nước đối với những đóng góp của đội ngũ nhà giáo và nhân viên, góp phần nâng cao vị thế, sự hấp dẫn của nghề giáo. Dù vậy, mọi cái đều cần rõ ràng cả khối lượng và trách nhiệm, thời điểm. Giáo viên và nhân viên có mức lương để an tâm làm nghề; đồng thời giúp cá nhân nào chưa rõ việc thấy không đáp ứng thì có giải pháp phù hợp để ngành cho nghỉ theo yêu cầu tinh giản.
Ông Bùi Như Toán - Hiệu trưởng Trường THPT Lý Nhân Tông (Tân Minh, Ninh Bình) nhận định, chính sách này cho thấy sự quan tâm thực chất của ngành đối với những người đang trực tiếp đóng góp cho công cuộc đổi mới giáo dục nhưng thu nhập còn khiêm tốn so với yêu cầu nghề nghiệp và kỳ vọng của xã hội.
Điểm đáng mừng nữa là chính sách lần này không chỉ dành cho giáo viên, mà còn mở rộng tới đội ngũ nhân viên trường học. Tuy vậy, để chính sách phát huy hiệu quả, Hiệu trưởng Trường THPT Lý Nhân Tông mong rằng cùng với tăng thu nhập sẽ có sự điều chỉnh đồng bộ về biên chế, định mức lao động và thủ tục hành chính. Khi áp lực công việc giảm, giáo viên và nhân viên mới thực sự có điều kiện dành thời gian cho chuyên môn, sáng tạo và đổi mới.
Ảnh minh họa INT.
Đảm bảo công bằng, tương xứng
Trường Tiểu học 2 xã Viên An (Cà Mau) nhiều năm qua luôn trong tình trạng thiếu nhân viên, giáo viên. Bà Phạm Thị Quyên - Hiệu trưởng nhà trường cho biết, nguyên nhân chính là trường ở vùng sâu xa, chế độ phụ cấp thấp, thu nhập của nhiều giáo viên, nhân viên không đủ sức thu hút.
Theo bà Quyên, đội ngũ nhân viên trường học đóng vai trò quan trọng, không thể thiếu trong các trường. Tuy nhiên, hiện nay, đa số vị trí nhân viên trường học áp dụng bảng lương của viên chức loại B hoặc A0, là hai bảng lương thấp nhất trong các bảng lương của cán bộ, công chức, viên chức. Về cơ bản, nhân viên trường học chỉ được hưởng mức lương theo hệ số lương cơ bản mà không có thêm phụ cấp ưu đãi nghề, phụ cấp thâm niên như giáo viên. Riêng đối với giáo viên tiểu học mức phụ cấp ưu đãi đang hưởng là 35% vẫn còn thấp.
“Việc Bộ GD&ĐT đề xuất trong Dự thảo Nghị định quy định chính sách tiền lương và phụ cấp đối với nhà giáo tôi thấy rất kịp thời, ý nghĩa, thể hiện sự ghi nhận và quan tâm từ ngành Giáo dục và Nhà nước đối với nhà giáo, nhân viên trường học. Tuy nhiên, theo tôi đối với nhân viên, giáo viên công tác tại những khu vực vùng sâu, xa, mức hỗ trợ cần điều chỉnh cao hơn nhằm tạo thuận lợi trong công tác tuyển dụng, thu hút nguồn nhân lực, giúp giáo viên, nhân viên an tâm công tác”, bà Quyên chia sẻ.
Bà Lê Hồng Tươi, nhân viên kế toán Trường Mầm non Hương Tràm (Tân Thành, Cà Mau) đã tốt nghiệp đại học, công tác hơn 20 năm, hiện hưởng bậc lương 3.99, thực lãnh hơn 9 triệu đồng. Theo bà Tươi, nếu được hưởng mức phụ cấp ưu đãi theo đề xuất của Bộ GD&ĐT sẽ tạo thêm động lực giúp chúng tôi gắn bó với công việc, nỗ lực hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
“Tôi thấy mức phụ cấp ưu đãi đối với nhân viên trường học được đề xuất chia thành nhiều mức hỗ trợ khác nhau theo từng nhóm vị trí việc làm. Theo nữ kế toán, nên thống nhất mức hỗ trợ chung là 25%, để nhân viên trường học không có sự so sánh, bởi mỗi công việc có cực nhọc riêng”, bà Lê Hồng Tươi đề xuất.
Chị Trương Mỹ Hoa - nhân viên kế toán kiêm văn thư, thiết bị Trường Mầm non Diễn Kỷ, Nghệ An, từng tốt nghiệp Học viện Ngân hàng và nay hưởng mức lương bậc 3 - 2,72 với thu nhập hơn 6 triệu đồng/tháng. Nữ nhân viên rất tâm tư bởi dù đã tốt nghiệp đại học, có bằng chính quy nhưng khi tuyển dụng vào làm việc chỉ được tính lương của kế toán viên trung cấp. Ngoài ra, dù kiêm nhiệm nhiều công việc nhưng chỉ được tính lương một vị trí mà không có thêm bất cứ khoản phụ cấp nào khác.
Trước đó, từ năm 2024, đội ngũ nhân viên ở nhiều trường học trên địa bàn tỉnh Nghệ An đã có văn bản đề xuất đến Công đoàn ngành Giáo dục Việt Nam. Trong đó nêu, hiện các nhân viên đã biên chế được hưởng lương theo hệ số lương ngạch bậc của quy định tại Nghị định 204/2004/NĐ-CP và thêm một số phụ cấp từ 0,1 (nhân viên kế toán) đến 0,2/tháng (nhân viên thiết bị) hoặc trợ cấp 20% phụ cấp ưu đãi (nhân viên y tế) tùy theo vị trí.
Trong khi đó, với nhân viên văn thư lại không có thêm phụ cấp nào. Ngoài ra, nếu là nhân viên hợp đồng chỉ được chi trả theo mức lương tối thiểu vùng III. Các nhân viên trường học Nghệ An đề nghị xin điều chỉnh một số chính sách do mức lương chi trả và các chế độ hiện chưa phù hợp.
Ông Nguyễn Trọng Hoàn – Chánh Văn phòng Sở GD&ĐT Nghệ An, khẳng định đề xuất bổ sung phụ cấp cho nhân viên trường học, tăng phụ cấp ưu đãi nghề cho nhà giáo của Bộ GD&ĐT là tin vui đối với hơn 3.000 nhân viên và hơn 45.000 cán bộ, giáo viên đang làm việc tại các trường học ở Nghệ An.
Điều này không chỉ giúp họ tăng thêm thu nhập, mà còn tạo niềm tin, động lực để họ gắn bó lâu dài với nghề và yên tâm công tác. Mới đây, Sở GD&ĐT Nghệ An ra thông báo tuyển dụng hơn 800 viên chức ngành Giáo dục, trong đó có 49 nhân viên trường học.
Xây dựng trường học không khói thuốc: Gia đình - 'Hàng rào' quan trọng
GD&TĐ - Sự gắn kết chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh sẽ tạo nên 'hàng rào' vững chắc, giúp quản lý học sinh hiệu quả cả trong và ngoài trường học.
2026-04-16 10:30
3 đội Robotics LSTS đại diện cho tài năng Việt Nam chinh phục VEX World Championship 2026
Từ ngày 21 - 30/4, 3 đội Robotics LSTS - 3 đội xuất sắc đại diện cho tài năng Việt Nam sẽ chính thức lên đường chinh phục VEX World Championship 2026.
2026-04-16 10:28
Phát triển văn hóa đọc: Ngành xuất bản đứng trước cơ hội 10 tỷ USD
(CLO) Trong kỷ nguyên của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, văn hóa đọc vẫn là nền tảng không thể thay thế của sự phát triển bền vững.
2026-04-16 10:22
Doanh nghiệp ‘trải thảm đỏ’ đón sinh viên EPU với cơ hội việc làm lương hấp dẫn
GD&TĐ - Ngày 16/4, Trường Đại học Điện lực (EPU) tổ chức ngày hội tuyển dụng thu hút nhiều doanh nghiệp lớn với hàng nghìn cơ hội việc làm cho sinh viên.
2026-04-16 10:21
Trang bị kỹ năng phòng đuối nước, bảo đảm an toàn cho học sinh
GD&TĐ - Trước kỳ nghỉ hè, trường học ở Phú Thọ chú trọng trang bị kỹ năng phòng đuối nước cho học sinh.
2026-04-16 10:20
Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc tại sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt quốc gia
GD&TĐ - Năm học 2025-2026, tỉnh Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc về số lượng và chất lượng giải sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt trên internet cấp quốc gia.
2026-04-16 10:20
Tái định hình dạy và học Toán trong kỷ nguyên số
GD&TĐ - Các nhà toán học nhấn mạnh yêu cầu cấp thiết phải đổi mới dạy và học Toán để đáp ứng nhu cầu nhân lực trong thời đại AI và công nghệ.
2026-04-16 10:12
Giữ hồn Mường trong nếp nhà sàn
GD&TĐ - Ven lòng hồ sông Đà, giữa những đổi thay của đời sống hiện đại, nhiều gia đình người Mường vẫn gìn giữ nếp nhà sàn truyền thống như muốn lưu lại hồn cốt văn hóa của dân tộc mình.
2026-04-16 10:11
'Vườn ánh sáng' thắp sáng không gian Văn Miếu - Quốc Tử Giám
(CLO) Những ngày giữa tháng 4, không gian Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) trở nên rực rỡ và đầy mê hoặc khi hàng trăm chiếc đèn lồng thủ công kết hợp cùng công nghệ chiếu sáng hiện đại cùng “thắp sáng” khu di tích.
2026-04-16 10:11
Phân luồng sau THCS: Quyền chọn đã rõ, cần tư vấn trúng
GD&TĐ - Thông tư 16/TT-BGDĐT nhấn mạnh nguyên tắc phân luồng không ép buộc, dựa trên năng lực và nguyện vọng học sinh.
