Học sinh Hàn Quốc yếu tư duy phản biện

GD&TĐ - Trong nhiều năm, học sinh Hàn Quốc luôn được xem là hình mẫu về thành tích học tập, đặc biệt trong các bài kiểm tra chuẩn hóa quốc tế.



Tuy nhiên, nhiều học sinh đạt điểm cao ở đọc hiểu nhưng lại yếu về tư duy phản biện.

Theo kết quả PISA 2022, Hàn Quốc đạt 515 điểm đọc hiểu, xếp thứ 4 toàn cầu và vượt xa mức trung bình OECD. Dù vậy, khả năng phân biệt sự thật và ý kiến của học sinh Hàn Quốc chỉ đạt 25,6%, thấp hơn nhiều so với mức trung bình OECD là 47%, thậm chí đứng trong nhóm thấp nhất thế giới.

Ông Andreas Schleicher - Giám đốc Giáo dục và Kỹ năng OECD, cảnh báo đây là dấu hiệu suy giảm nghiêm trọng của “kỹ năng đọc viết nâng cao”, tức năng lực xác minh, đánh giá và kiểm chứng thông tin.

Nguyên nhân đến từ thói quen đọc thay đổi của giới trẻ. Học sinh ngày càng ít đọc các văn bản dài, vốn đòi hỏi tư duy liên kết, ghi nhớ và tiếp cận đa chiều, mà chuyển sang đọc lướt những mẩu thông tin rời rạc trên điện thoại thông minh và các nền tảng AI. Sự tiện lợi của công nghệ đã vô tình làm xói mòn khả năng tư duy phản biện.

Vấn đề này cũng phản ánh những hạn chế trong hệ thống giáo dục. Hơn một nửa học sinh Hàn Quốc cho biết họ tin vào những gì đọc được trên mạng, trong khi tỷ lệ thảo luận về độ chính xác của thông tin trực tuyến tại trường học lại thấp hơn đáng kể so với mặt bằng OECD. Một nền giáo dục thiên về “tuân thủ” và tìm đáp án sẵn có đã không tạo đủ không gian cho tranh luận và phản biện.



Tuy nhiên, nhiều học sinh đạt điểm cao ở đọc hiểu nhưng lại yếu về tư duy phản biện.

Theo kết quả PISA 2022, Hàn Quốc đạt 515 điểm đọc hiểu, xếp thứ 4 toàn cầu và vượt xa mức trung bình OECD. Dù vậy, khả năng phân biệt sự thật và ý kiến của học sinh Hàn Quốc chỉ đạt 25,6%, thấp hơn nhiều so với mức trung bình OECD là 47%, thậm chí đứng trong nhóm thấp nhất thế giới.

Ông Andreas Schleicher - Giám đốc Giáo dục và Kỹ năng OECD, cảnh báo đây là dấu hiệu suy giảm nghiêm trọng của “kỹ năng đọc viết nâng cao”, tức năng lực xác minh, đánh giá và kiểm chứng thông tin.

Nguyên nhân đến từ thói quen đọc thay đổi của giới trẻ. Học sinh ngày càng ít đọc các văn bản dài, vốn đòi hỏi tư duy liên kết, ghi nhớ và tiếp cận đa chiều, mà chuyển sang đọc lướt những mẩu thông tin rời rạc trên điện thoại thông minh và các nền tảng AI. Sự tiện lợi của công nghệ đã vô tình làm xói mòn khả năng tư duy phản biện.

Vấn đề này cũng phản ánh những hạn chế trong hệ thống giáo dục. Hơn một nửa học sinh Hàn Quốc cho biết họ tin vào những gì đọc được trên mạng, trong khi tỷ lệ thảo luận về độ chính xác của thông tin trực tuyến tại trường học lại thấp hơn đáng kể so với mặt bằng OECD. Một nền giáo dục thiên về “tuân thủ” và tìm đáp án sẵn có đã không tạo đủ không gian cho tranh luận và phản biện.