Từ 15/4, học sinh lớp 5, lớp 9 được đánh giá toàn quốc 5 năm một lần

(CLO) Từ ngày 15/4, học sinh lớp 5 và lớp 9 sẽ tham gia chương trình đánh giá diện rộng cấp quốc gia theo chu kỳ 5 năm một lần, không chỉ về kiến thức, kỹ năng mà còn về phẩm chất và năng lực.

Quy định trên được nêu trong Thông tư 08/2026 do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành, thay thế Thông tư 51/2011 về đánh giá diện rộng chất lượng giáo dục phổ thông.

Đánh giá toàn diện, theo dõi xu hướng chất lượng giáo dục

Theo thông tư mới, việc đánh giá được thực hiện trên phạm vi toàn quốc theo phương pháp chọn mẫu, áp dụng với học sinh lớp 5 và lớp 9. Chu kỳ 5 năm nhằm theo dõi xu hướng phát triển chất lượng giáo dục phổ thông qua từng giai đoạn, làm căn cứ điều chỉnh chính sách.

Khác với trước đây chủ yếu tập trung vào kết quả học tập, chương trình mới hướng đến đánh giá toàn diện hơn, bao gồm kiến thức, kỹ năng, đồng thời xem xét phẩm chất và năng lực học sinh theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.



Nội dung đánh giá được thiết kế thành các bài khảo sát tích hợp, tiếp cận tương tự các chương trình đánh giá quốc tế. Bên cạnh bài làm của học sinh, Bộ cũng sử dụng phiếu hỏi với các đối tượng liên quan để thu thập thông tin về những yếu tố tác động tới chất lượng giáo dục.

Hoạt động khảo sát được tổ chức linh hoạt, có thể thực hiện trên máy tính, trên giấy hoặc kết hợp hai hình thức, tùy điều kiện thực tế của từng địa phương.

Phân cấp rõ trách nhiệm, tăng hội nhập quốc tế

Thông tư 08/2026 quy định rõ việc phân cấp, phân quyền trong tổ chức thực hiện. Ở trung ương, Bộ GD&ĐT thành lập Ban Chỉ đạo cấp quốc gia và Tổ Thư ký giúp việc. Tại địa phương, Giám đốc Sở GD&ĐT thành lập Ban Khảo sát cấp tỉnh để triển khai theo kế hoạch chung.



Văn bản cũng bổ sung quy định riêng về việc tham gia các chương trình đánh giá diện rộng quốc tế theo thỏa thuận với các tổ chức quốc tế, qua đó tăng cường hội nhập trong lĩnh vực đánh giá giáo dục.

Theo Bộ GD&ĐT, việc ban hành Thông tư 08/2026 góp phần hoàn thiện hệ thống đánh giá diện rộng cấp quốc gia, cung cấp dữ liệu tin cậy phục vụ quản lý và hoạch định chính sách, đồng thời hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong bối cảnh đổi mới toàn diện.

Quy định trên được nêu trong Thông tư 08/2026 do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành, thay thế Thông tư 51/2011 về đánh giá diện rộng chất lượng giáo dục phổ thông.

Đánh giá toàn diện, theo dõi xu hướng chất lượng giáo dục

Theo thông tư mới, việc đánh giá được thực hiện trên phạm vi toàn quốc theo phương pháp chọn mẫu, áp dụng với học sinh lớp 5 và lớp 9. Chu kỳ 5 năm nhằm theo dõi xu hướng phát triển chất lượng giáo dục phổ thông qua từng giai đoạn, làm căn cứ điều chỉnh chính sách.

Khác với trước đây chủ yếu tập trung vào kết quả học tập, chương trình mới hướng đến đánh giá toàn diện hơn, bao gồm kiến thức, kỹ năng, đồng thời xem xét phẩm chất và năng lực học sinh theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.



Nội dung đánh giá được thiết kế thành các bài khảo sát tích hợp, tiếp cận tương tự các chương trình đánh giá quốc tế. Bên cạnh bài làm của học sinh, Bộ cũng sử dụng phiếu hỏi với các đối tượng liên quan để thu thập thông tin về những yếu tố tác động tới chất lượng giáo dục.

Hoạt động khảo sát được tổ chức linh hoạt, có thể thực hiện trên máy tính, trên giấy hoặc kết hợp hai hình thức, tùy điều kiện thực tế của từng địa phương.

Phân cấp rõ trách nhiệm, tăng hội nhập quốc tế

Thông tư 08/2026 quy định rõ việc phân cấp, phân quyền trong tổ chức thực hiện. Ở trung ương, Bộ GD&ĐT thành lập Ban Chỉ đạo cấp quốc gia và Tổ Thư ký giúp việc. Tại địa phương, Giám đốc Sở GD&ĐT thành lập Ban Khảo sát cấp tỉnh để triển khai theo kế hoạch chung.



Văn bản cũng bổ sung quy định riêng về việc tham gia các chương trình đánh giá diện rộng quốc tế theo thỏa thuận với các tổ chức quốc tế, qua đó tăng cường hội nhập trong lĩnh vực đánh giá giáo dục.

Theo Bộ GD&ĐT, việc ban hành Thông tư 08/2026 góp phần hoàn thiện hệ thống đánh giá diện rộng cấp quốc gia, cung cấp dữ liệu tin cậy phục vụ quản lý và hoạch định chính sách, đồng thời hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong bối cảnh đổi mới toàn diện.