Giáo dục nghề nghiệp bứt tốc với 2,2 triệu người học, hơn 80% ra trường có việc làm

(CLO) Năm 2025 ghi nhận những kết quả tích cực của hệ thống giáo dục nghề nghiệp khi quy mô tuyển sinh, đào tạo trên cả nước đạt khoảng 2,2 triệu người, tương đương 107% kế hoạch đề ra, tiếp tục khẳng định vai trò trụ cột trong đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp cho thị trường lao động.

Ông Đào Trọng Độ, Trưởng phòng Giáo dục nghề nghiệp, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, kết quả trên cho thấy xu hướng người học ngày càng quan tâm đến các chương trình đào tạo gắn với việc làm, kỹ năng thực hành và nhu cầu thực tiễn của doanh nghiệp.

Cùng với mở rộng quy mô, công tác tự chủ tài chính tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tiếp tục được đẩy mạnh.

Trong số 262 cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập đã được phê duyệt phương án tự chủ, có 30% cơ sở do Nhà nước bảo đảm chi thường xuyên, 61% tự bảo đảm một phần chi thường xuyên, 5% tự bảo đảm chi thường xuyên và 4% tự bảo đảm cả chi thường xuyên lẫn chi đầu tư. Đây được xem là bước chuyển quan trọng nhằm nâng cao tính chủ động, hiệu quả quản trị và chất lượng đào tạo của các nhà trường.



Đáng chú ý, năm 2025, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên đã phối hợp xây dựng hệ thống thông tin tuyển sinh đại học – cao đẳng tích hợp chung toàn ngành, với 245 trường cao đẳng tự nguyện tham gia, góp phần minh bạch hóa thông tin, tạo thuận lợi cho người học trong lựa chọn ngành nghề và cơ sở đào tạo.

So với năm 2024, thời điểm toàn ngành tuyển sinh khoảng 2,43 triệu người, trong đó gần 200.000 học viên trình độ cao đẳng, khoảng 230.000 trình độ trung cấp và gần 2 triệu người học sơ cấp, các chương trình đào tạo nghề khác, quy mô đào tạo năm 2025 tiếp tục duy trì ổn định, đáp ứng nhu cầu nhân lực của nền kinh tế.

Một trong những điểm sáng nổi bật là mối liên kết ngày càng chặt chẽ giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp. Trong giai đoạn 2024–2025, hơn 85% cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã ký kết hợp tác với trên 7.200 doanh nghiệp.

Các doanh nghiệp không chỉ tham gia xây dựng chương trình, chuẩn đầu ra, đánh giá kết quả đào tạo mà còn tiếp nhận hơn 310.000 lượt học sinh, sinh viên đến thực tập, thực hành.

Nhờ đó, trên 80% người tốt nghiệp có việc làm, trong đó 70–75% làm đúng ngành, nghề được đào tạo – con số phản ánh khá rõ hiệu quả đào tạo gắn với nhu cầu sử dụng lao động.

Ở lĩnh vực đào tạo chất lượng cao và hợp tác quốc tế, đến tháng 12-2025, cả nước có 36 trường triển khai 160 chương trình đào tạo chất lượng cao ở trình độ cao đẳng và trung cấp.



Một số cơ sở đã tiếp nhận, chuyển giao chương trình từ Đức, Úc, Pháp, Hàn Quốc…, từng bước tiệm cận chuẩn đào tạo quốc tế. Từ năm 2020 đến nay, 17 cơ sở giáo dục nghề nghiệp được cấp phép liên kết đào tạo với nước ngoài, với 88 lượt ngành, nghề đăng ký, chủ yếu tập trung ở khối cơ sở tư thục.

Tuy nhiên, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên cũng thẳng thắn nhìn nhận: Nhiều cơ sở vẫn chưa chủ động xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao; một số chương trình chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu về tay nghề, ngoại ngữ và các kỹ năng bổ trợ như tác phong công nghiệp, làm việc nhóm, thích ứng môi trường sản xuất hiện đại.

Những hạn chế này cho thấy, bên cạnh mở rộng quy mô, giáo dục nghề nghiệp cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp đào tạo, tăng cường gắn kết doanh nghiệp và chuẩn hóa chất lượng đầu ra, nhằm thực sự trở thành bệ đỡ vững chắc cho thị trường lao động trong giai đoạn phát triển mới.

Ông Đào Trọng Độ, Trưởng phòng Giáo dục nghề nghiệp, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, kết quả trên cho thấy xu hướng người học ngày càng quan tâm đến các chương trình đào tạo gắn với việc làm, kỹ năng thực hành và nhu cầu thực tiễn của doanh nghiệp.

Cùng với mở rộng quy mô, công tác tự chủ tài chính tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tiếp tục được đẩy mạnh.

Trong số 262 cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập đã được phê duyệt phương án tự chủ, có 30% cơ sở do Nhà nước bảo đảm chi thường xuyên, 61% tự bảo đảm một phần chi thường xuyên, 5% tự bảo đảm chi thường xuyên và 4% tự bảo đảm cả chi thường xuyên lẫn chi đầu tư. Đây được xem là bước chuyển quan trọng nhằm nâng cao tính chủ động, hiệu quả quản trị và chất lượng đào tạo của các nhà trường.



Đáng chú ý, năm 2025, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên đã phối hợp xây dựng hệ thống thông tin tuyển sinh đại học – cao đẳng tích hợp chung toàn ngành, với 245 trường cao đẳng tự nguyện tham gia, góp phần minh bạch hóa thông tin, tạo thuận lợi cho người học trong lựa chọn ngành nghề và cơ sở đào tạo.

So với năm 2024, thời điểm toàn ngành tuyển sinh khoảng 2,43 triệu người, trong đó gần 200.000 học viên trình độ cao đẳng, khoảng 230.000 trình độ trung cấp và gần 2 triệu người học sơ cấp, các chương trình đào tạo nghề khác, quy mô đào tạo năm 2025 tiếp tục duy trì ổn định, đáp ứng nhu cầu nhân lực của nền kinh tế.

Một trong những điểm sáng nổi bật là mối liên kết ngày càng chặt chẽ giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp. Trong giai đoạn 2024–2025, hơn 85% cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã ký kết hợp tác với trên 7.200 doanh nghiệp.

Các doanh nghiệp không chỉ tham gia xây dựng chương trình, chuẩn đầu ra, đánh giá kết quả đào tạo mà còn tiếp nhận hơn 310.000 lượt học sinh, sinh viên đến thực tập, thực hành.

Nhờ đó, trên 80% người tốt nghiệp có việc làm, trong đó 70–75% làm đúng ngành, nghề được đào tạo – con số phản ánh khá rõ hiệu quả đào tạo gắn với nhu cầu sử dụng lao động.

Ở lĩnh vực đào tạo chất lượng cao và hợp tác quốc tế, đến tháng 12-2025, cả nước có 36 trường triển khai 160 chương trình đào tạo chất lượng cao ở trình độ cao đẳng và trung cấp.



Một số cơ sở đã tiếp nhận, chuyển giao chương trình từ Đức, Úc, Pháp, Hàn Quốc…, từng bước tiệm cận chuẩn đào tạo quốc tế. Từ năm 2020 đến nay, 17 cơ sở giáo dục nghề nghiệp được cấp phép liên kết đào tạo với nước ngoài, với 88 lượt ngành, nghề đăng ký, chủ yếu tập trung ở khối cơ sở tư thục.

Tuy nhiên, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên cũng thẳng thắn nhìn nhận: Nhiều cơ sở vẫn chưa chủ động xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao; một số chương trình chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu về tay nghề, ngoại ngữ và các kỹ năng bổ trợ như tác phong công nghiệp, làm việc nhóm, thích ứng môi trường sản xuất hiện đại.

Những hạn chế này cho thấy, bên cạnh mở rộng quy mô, giáo dục nghề nghiệp cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp đào tạo, tăng cường gắn kết doanh nghiệp và chuẩn hóa chất lượng đầu ra, nhằm thực sự trở thành bệ đỡ vững chắc cho thị trường lao động trong giai đoạn phát triển mới.