Đề thi môn Ngữ văn của Đà Nẵng hay; nhiều 'bẫy' từ khóa

Đề hay, nhiều "bẫy" từ khóa

Thí sinh Nguyễn Ngô Bảo Trân (học sinh Trường THCS Tây Sơn, phường Hòa Cường) cho rằng đề thi năm nay nhìn qua sẽ có nhiều bạn cho rằng không quá khó nhưng lại dễ mất điểm nếu không xác định được từ khóa của câu hỏi.

Theo Bảo Trân, câu hỏi số 3 trong phần Đọc hiểu về "sắc thái nghĩa của từ", thí sinh rất dễ "sập bẫy". Việc nhầm lẫn giữa các sắc thái tích cực, tiêu cực hay trung tính có thể khiến thí sinh mất điểm một cách đáng tiếc nếu không phân tích kỹ. Đặc biệt, ở phần Nghị luận xã hội với chủ đề "Làm thế nào để bạn trẻ tự tin khẳng định bản thân", nhiều bạn sẽ chỉ tập trung phân tích việc khẳng định bản thân mà quên mất vế trước là "tự tin" dẫn đến bài viết thiếu sắc sảo và không đáp ứng trọn vẹn yêu cầu trọng tâm.

Thí sinh điểm thi Trường THPT Trần Phú hài lòng với bài thi môn Ngữ văn.

Cùng chung nhận xét, thí sinh Minh Anh, dự thi tại điểm thi Trường THPT Trần Phú cho rằng, ngữ liệu của phần Đọc hiểu kéo dài sang tận trang thứ hai có thể khiến nhiều bạn không đọc kỹ thì khó làm tốt các câu hỏi. Đối với câu hỏi viết đoạn văn phân tích hình ảnh người lính, với dung lượng giới hạn khoảng 200 chữ, thí sinh chỉ cần tập trung phân tích từ ba đến bốn hình ảnh tiêu biểu là có thể đảm bảo tính đầy đủ và sâu sắc cho bài làm. Theo Minh Anh, cái khó nhất của đề thi là cần đọc đề thật cẩn thận và thật bình tĩnh .

Thí sinh Bảo Hân (Trường THCS Nguyễn Huệ) chia sẻ: "Do bị áp lực tâm lý khi nhìn thấy đề dài, lại phải đọc kỹ ngữ liệu để làm phần Đọc hiểu nên sang đến câu hỏi về Nghị luận xã hội, em không kịp lập dàn ý, nghĩ đến đâu viết đến đó nên em sợ bài thi không được logic trong lập luận".

Đảm bảo tính phân hóa cao

Đề thi môn Ngữ văn Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 của Sở GD&ĐT Đà Nẵng được đánh giá phù hợp với tâm lý lứa tuổi, đáp ứng được yêu cầu phân hóa và không quá áp lực đối với học sinh.

Theo thầy Nguyễn Đình Hòa, Tổ trưởng Tổ Ngữ văn, Trường THPT Trần Phú (phường Hải Châu, TPD Đà Nẵng), đây là đề thi rất "dễ thương" của thành phố Đà Nẵng mới với đa dạng học sinh từ các vùng khác nhau.

Năm nay, đọc hiểu là một tác phẩm truyện, nội dung và nghệ thuật kể chuyện của tác phẩm gần gũi với lứa tuổi học sinh, truyền tải những thông điệp sâu sắc, ý nghĩa. Các câu hỏi đọc hiểu rất hay, vừa đảm bảo khai thác những kiến thức phổ thông mà các em đều được học và có thể trả lời được; vừa có những ý phân hóa, yêu cầu học sinh phải có cảm thụ văn chương và có vốn từ vựng phong phú để trả lời.

Đề thi môn Ngữ văn, Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm 2026 của Sở GD&ĐT Đà Nẵng.

Phần viết đoạn, theo thầy Nguyễn Đình Hòa, chỉ yêu cầu phân tích nhân vật người lính cũ nên rất gọn gàng. Bản thân đoạn kể về người lính mang những đặc điểm cơ bản của nhân vật trong truyện, có những từ ngữ để học sinh bám vào đó để phân tích. Nhưng để đạt điểm cao câu này, các em cần kết hợp cả phân tích nội dung và nghệ thuật cùng các diễn đạt trôi chảy, mạch lạc.

Phần viết bài khá quen thuộc với nhiều học sinh và cũng gần với nội dung đọc hiểu. Việc tự tin khẳng định bản thân trong cuộc sống cũng là vấn đề có ý nghĩa với các em trong độ tuổi này.

Thầy Lê Anh Tuấn, giáo viên Ngữ văn Trường THCS Nguyễn Huệ (quận Hải Châu), cho rằng, đề thi đã hoàn thành tốt vai trò tuyển sinh khi vừa phát huy được năng lực riêng của từng học sinh, vừa đảm bảo tính phân hóa cao để lựa chọn những nhân tố xuất sắc.

Theo thầy Lê Anh Tuấn, phần Đọc hiểu bao quát đầy đủ các mức độ từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng. Ở phần Viết, đối với câu phân tích hình ảnh người lính cũ, học sinh cần phải thực sự nắm vững cả kỹ năng viết đoạn văn lẫn kỹ năng phân tích nhân vật mới có thể đạt điểm tối ưu.

Đặc biệt, với bài Nghị luận xã hội, thầy Tuấn đánh giá cao chủ đề hướng vào bản thân vì nó rất gần gũi và giúp học sinh giải quyết vấn đề theo hướng tích cực. Tuy nhiên, thầy cũng đưa ra lưu ý quan trọng: học sinh phải xác định rõ chủ thể đưa ra giải pháp giải quyết vấn đề chính là lớp trẻ, nếu không bài viết sẽ bị lạc đề.

Cùng quan điểm, cô Nguyễn Hồ Thanh Thủy (Trường THCS Tây Sơn) đánh giá đề thi đòi hỏi sự tỉ mỉ và vốn sống nhất định. Cô Thủy cảnh báo thí sinh rất dễ "mất điểm" ở phần Đọc hiểu nếu không đọc kỹ ngữ liệu và xác định từ khóa của câu hỏi.

Ví dụ, nếu đề yêu cầu chỉ ra hình ảnh miêu tả "tác động" của sự vật mà học sinh chỉ liệt kê đơn thuần thì sẽ không đạt điểm tối đa. Đối với phần viết, cô Thủy cũng nhắc nhở thí sinh tránh sa đà vào cách "thể hiện bản thân" mà quên đi mệnh đề chính là sự "tự tin".

Thầy Nguyễn Đình Hòa dự đoán điểm trung bình môn Ngữ văn sẽ cao hơn năm 2025, tập trung nhiều ở mốc điểm 7,5 điểm. Thầy Lê Anh Tuấn cho rằng, điểm bình quân tuyển sinh năm nay của môn Ngữ văn ở khoảng từ 6,5 - 7,5 điểm.

Theo báo cáo nhanh của Sở GD&ĐT Đà Nẵng, ở buổi thi môn Ngữ văn, có 42.825 thí sinh dự thi/42.981 đăng ký dự thi, tỷ lệ 99,64%; có 156 thí sinh vắng thi.
Tổng chỉ tiêu vào các trường công lập là 38.690 học sinh, 1.215 chỉ tiêu tại các trung tâm giáo dục thường xuyên. Với tỷ lệ này, dự kiến khoảng 91% thí sinh sẽ có cơ hội học tập tại các cơ sở giáo dục công lập.

Thí sinh Đà Nẵng hoàn thành bài thi môn Ngữ văn, Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2026.

Đề hay, nhiều "bẫy" từ khóa

Đảm bảo tính phân hóa cao

Theo báo cáo nhanh của Sở GD&ĐT Đà Nẵng, ở buổi thi môn Ngữ văn, có 42.825 thí sinh dự thi/42.981 đăng ký dự thi, tỷ lệ 99,64%; có 156 thí sinh vắng thi.
Tổng chỉ tiêu vào các trường công lập là 38.690 học sinh, 1.215 chỉ tiêu tại các trung tâm giáo dục thường xuyên. Với tỷ lệ này, dự kiến khoảng 91% thí sinh sẽ có cơ hội học tập tại các cơ sở giáo dục công lập.